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根据新的学习科学(情境学习理论)，人民学习在团队协作时往往最有效。至上中造总书不同的未来教室在空间的设计中具有其与众不同而合理的思考。

以人为中心在未来教室的设计理念中，实干人不仅是学习活动的中心，更是教室环境设计的中心。在教学过程中，福人未来教室支持更为开放的情境式、福人探究式教学，鼓励小组合作学习，通过移动终端加强教师与学生的实时交流与课堂反馈，以推动教学效果的提高。基于成果导向的评价理论，内蒙所有的学习成果都应该被充分展示，可视化，就是教育大数据的正确打开方式。

根据屏幕破一理论，古代一屏变三屏，它可以实现双向互动，可以解决学生上课低头玩手机问题。因此未来教室，表团桌椅不应该是固定的，应该是可以灵活组合的。

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空间可重构性与延展性在空间的设计中，人民未来教室致力于突破传统教室讲台与课桌椅的空间设计，人民不仅学生的学习空间可以根据现实需要进行方便的调整，更可以将空间延展至诸如走廊、多功能间等。艾蒙蕾诗顺应了这一品质与颜值并举的精致悦己趋势，至上中造总书携手意大利设计大师，至上中造总书打破寝具千篇一律的面孔，以独树一帜的美学风格，满足消费者高端审美的个性需求。

从配色到功能，实干再到使用场景，颠覆了传统寝具的刻板印象。如今，福人光有品质显然远远不能满足消费者的需求，在同等材质下，高颜值、好设计成为人们选择寝具产品的重要因素。

艾蒙蕾诗与用户之间不仅仅是条文契约，内蒙更是一种人与人之间的信任和关怀。艾蒙蕾诗设计团队认为，古代真正的设计不是方案和产品的堆砌，而是细节处设身处地为用户打造舒适有度的生活环境，提升其生活品质。